数学教学工作计划模板5篇
时光在流逝，从不停歇，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，立即行动起来写一份计划吧。好的计划是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的数学教学工作计划5篇，希望对大家有所帮助。
数学教学工作计划 篇1一、研究的课题：
“互动生成数学教学策略的研究”
二、个人子课题：
处理好“预设”与“生成”关系的研究
三、研究目标：
通过课题研究，探索新课程理念下小学数学课堂教学预设与生成有机结合的教学境界。使预设的教案在实施过程中开放地纳入直接经验和弹性灵活的成份，构建充满生命活力的课堂教学运行机制。将数学教学提升到生命的层次，达到教学相长、师生共同提高的教学目的。
四、课题研究的内容：
1、课堂教学中预设与生成现状的调查研究。
2、课堂教学预设策略的研究。主要包括教学目标、教学内容、教学结构、教学情景创设、学生学习方法等预设策略的研究。
3、课堂教学灵动生成策略的研究。主要包括讲解策略、讨论策论、提问策略、管理策略以及过程控制策略等的研究。
4、巧妙把握生成性因素，提高课堂教学价值的研究。主要包括学生提问的亮点捕捉与生成、意外事件的利用与生成、学生出错的资源利用与生成、教师出错的资源利用与生成等策略的研究。
5、“预设与生成有机结合”的教学策略的探究。主要包括生成超越预设、预设与生成相互促进 ……此处隐藏9086个字……的时间观念和保持卷面字迹整洁美观的好习惯。
4、充分发挥小组的作用。开学根据每个学生的实际情况对小组进行重新划分，进行强弱搭配，以优帮困，让学习好的学生去带动和帮助学生困难的学生。小组内有学习组长，专负责监督学习，帮助小组解决学习上的困难，纪律组长，负责小组的课堂纪律，还有一名订正员，主要负责本组内的改错情况，使每天的作业过关到位。我们争取小组内人人有事做，发挥自己的长处和团队的精神。且小组内制定明确的学习目标和评价标准，争取做到至少一周一小结，每月评出领袖小组。通过小组的建立使得学生能互相帮助、互相学习，最终达到共同成长与进步。
5、做好帮困。对于差生要寻找根源，我们发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。有的学生学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的态度，缺乏学习动机，上课有自卑心理，不敢举手发言，课上也不问老师同学，班集体生活中存有恐慌感。久而久之成为学习困难学生。有些学生养成不良的学习习惯，他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。回家家长也很少管教孩子，从而造成学习越来越差。作为教师有责任帮助他们正确认识自我，形成恰当的自我意识。帮助他们寻找学习困难的真正原因，以利于取长补短，摆脱学习困难的困境。帮助学习困难学生是一项长期的工作。在课堂教学中要能照顾到这些学生，针对他们的实际情况提出不同的要求，采取不同的教育措施。利用空堂课、自习课对学习困难学生进行补课。作业要做到区别对待。还应积极开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，帮助他们一起进步。
